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海豚博士:对科学启蒙教育存在的误区

摘要: 海豚博士科学实验室认为,科学启蒙教育是每个孩子在成长过程中不可缺少的一个阶段,从小让孩子正确认识科学,接受好的科学教育,对孩子的大脑发育是有很大的帮助的。但是,对于这方面,很多家长都陷入了误区,海豚博士总结了常见的几点,家长们看看 ...

  海豚博士科学实验室认为,科学启蒙教育是每个孩子在成长过程中不可缺少的一个阶段,从小让孩子正确认识科学,接受好的科学教育,对孩子的大脑发育是有很大的帮助的。但是,对于这方面,很多家长都陷入了误区,海豚博士总结了常见的几点,家长们看看你有没有“中奖”吧!

海豚博士:对科学启蒙教育存在的误区

  误区一:科学启蒙教育进行不必太早,至少要到5、6岁。


  孩子是带着好奇来到世界的,很小的时候,这位“婴儿床里的科学家”就在观察我们,他兴致勃勃地试图理解身边的人,周围的东西,听到的各种语言,不断的进行各种微小实验来明白这个世界。

  国外科学研究发现,在0-2岁,孩子主要通过自由探索和自发的试验,来发展肌肉的协调性,发展自己的知觉,形成对世界的感性认识。2岁以后,爸爸妈妈就可以开始用动作、实物演示等方式,让孩子对自然现象有特别的关注了。

海豚博士:对科学启蒙教育存在的误区

  误区二:科学观念要多年学习才能建立,童年印象不重要。


  其实很多对于科学的观念,很小就在孩子心中形成了。如果父母不做引导,错误的观念会伴随终身。如果父母也是这样不求甚解地接受了很多错误观念,孩子也常常会继承下去。

  科学启蒙教育很重要的一点,就是既要保护孩子的想象力,又要让孩子在头脑中构建一幅真实客观的自然图景。

海豚博士:对科学启蒙教育存在的误区

  误区三:孩子没科学天赋,没必要启蒙。


  其实没几个孩子不喜欢科学,关键在于他最初是如何和科学接触的。同时,也没有多少喜爱科学的人,最终成为真正的科学家。

  也就是说,人人都有科学素养的种子。不是因为要成为科学家才学科学,正如不是因为要成为音乐家才去听音乐,弹钢琴。

海豚博士:对科学启蒙教育存在的误区

  误区四:科普读物科学性第一,趣味不重要。


  科学本来就是我们日常生活的一部分。好的儿童科学读物,除了科学可信之外,一定要好看、有趣,一定要和孩子的生活经验联系起来。

  对孩子来说,所谓生活经验,还包括从书本和视听媒体所获得的经验。举例来说,孩子没看过鲸鱼,但通过书本和视听媒体,对鲸鱼并不陌生。其他如恐龙、机器人、太空船等等莫不如此。

海豚博士:对科学启蒙教育存在的误区

  部分家长觉得给孩子进行科学启蒙,没有去兴趣班的必要,给孩子买几本科学书,手机上下载几个科学APP就足够了,毕竟孩子年龄这么小,很复杂的东西也不懂。但是,海豚博士科学实验室却认为,孩子在启蒙教育方面就是一张白纸,让孩子学到什么,很大一部分原因取决于家长老师,因此不可大意。


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